中國網(wǎng)/中國扶貧在線訊 （記者趙斌宇）扶貧先扶智，要全面徹底脫貧奔小康、斬斷貧困鏈條，必須從教育抓起，確保貧困兒童絕不因貧困而失學(xué)。5月22日，記者參加國務(wù)院扶貧辦組織的解決“兩不愁三保障”突出問題主題采訪活動，走訪四川省巴中市巴州區(qū)曾口鎮(zhèn)秧田溝村，了解當(dāng)?shù)亟逃鲐氝M(jìn)展。

家住曾口鎮(zhèn)秧田溝村的馮德春在2014年成為建檔立卡貧困戶，孫子馮奉林患有先天性智力障礙，無法去普通學(xué)校隨班上學(xué)。據(jù)馮德春介紹，馮奉林在一所培訓(xùn)中心就讀，但今年13歲的他超過了接收年齡，無法繼續(xù)上學(xué)。為此，曾口鎮(zhèn)中心小學(xué)針對馮奉林的情況，通過“送教上門”形式，幫助他接受特殊教育。為達(dá)到教育的目的，學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，制定了針對性的教學(xué)方案，教學(xué)內(nèi)容主要是日常行為規(guī)范，提高孩子的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。此外，學(xué)校還會給馮奉林發(fā)放每年1000元的貧困救助金。

曾口鎮(zhèn)中心小學(xué)老師“送教上門” 記者趙斌宇/攝

據(jù)了解，該校轄區(qū)共有14名殘疾兒童，其中11名隨班就讀，對無法到校隨班就讀的殘疾兒童，學(xué)校根據(jù)他們自身的不同情況因材施教，“送教上門”。長期以來，學(xué)校廣泛開展殘疾兒童關(guān)愛工作，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的殘疾兒童工作網(wǎng)絡(luò)，促使全社會共同關(guān)注殘疾兒童教育成長問題，創(chuàng)造有利于他們健康成長的良好氛圍。