教育扶貧作為扶貧攻堅戰(zhàn)略的最基礎、最關鍵環(huán)節(jié)，不僅體現(xiàn)在政策和思想層面，也深入落實在十八大以來脫貧攻堅的偉大實踐中。從中央到地方，補短板兜底線，形成了強大的教育扶貧合力，為貧困地區(qū)和貧困人口擺脫貧困提供了不竭的動力。
就拿上海來講，作為中國教育資源最發(fā)達的城市之一，近年來在東西部教育扶貧協(xié)作與對口支援方面做了很多努力，取得顯著成效。深深扎根祖國大地的人民科學家、復旦大學鐘揚教授通過16年援藏的無私奉獻情懷，樹立了一座智力扶貧的不朽豐碑。他身兼西藏大學生態(tài)學博導，克服所有困難，走遍青藏高原高海拔地區(qū)，收集可能上百年后會對人類有用的植物種子，竭盡所學育人才，填補了西藏高等教育史的多項空白，培養(yǎng)出了一批藏族科研人才，探索出了高端人才培養(yǎng)的援藏模式，幫助西藏形成了人才培養(yǎng)的“造血”機制，而且這一“造血”模式已經(jīng)成功復制到了其他西部少數(shù)民族地區(qū)。
我所在的上海應用技術大學也把教育精準扶貧作為辦好人民滿意教育的重要內(nèi)容之一。學校著眼于新疆地區(qū)高等教育的長遠發(fā)展，樹立了“授人以漁”的教育扶貧理念，找準“貧根”，精準扶持。2014年，在充分調(diào)研新疆高校相關專業(yè)特點以及喀什地區(qū)建設單位和用工企業(yè)的需求后，學校選派土木工程專業(yè)教授前往喀什大學，籌建南疆第一個土木工程本科專業(yè)，為新疆地區(qū)培養(yǎng)土木工程急需人才。該專業(yè)建成之后，第一屆本科生還沒畢業(yè)就基本被預訂。為了能繼續(xù)扶持該專業(yè)建設實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，學校堅持定點扶貧不斷線，持續(xù)選派專業(yè)教授前往喀什大學繼續(xù)援建。目前該專業(yè)建設和轉(zhuǎn)型發(fā)展成績喜人，通過一個專業(yè)從無到有，從弱到強的建設和發(fā)展，為南疆留下了一支帶不走的專業(yè)人才隊伍，很好地發(fā)揮了教育扶貧的作用。
此外，上海還通過來滬辦班、組織專家赴當?shù)刂v學、掛職進修等方式，激發(fā)了貧困地區(qū)脫貧致富的內(nèi)生動力，實現(xiàn)由“輸血”到“造血”的跨越和轉(zhuǎn)變。
大量事實表明，教育扶貧不僅是擺脫貧困的有效方法，更是賦予貧困地區(qū)內(nèi)生發(fā)展動力的重要手段。后脫貧時代，教育扶貧將是鞏固扶貧成效、確?！罢婷撠?、脫真貧”的根本保障。我們應該超越脫貧攻堅戰(zhàn)略本身，從建設現(xiàn)代化強國的時代高度來謀劃教育扶貧的長效機制。
要重機制建設，切實發(fā)揮教育的反貧困功能。要建立社會合力共同扶貧的工作機制，調(diào)動社會力量，在共享發(fā)展理念的引導下，解決好教育投入、教育政策、城鄉(xiāng)二元結構上的不公平現(xiàn)象，使外來幫扶和內(nèi)生成長的教育力量得到同頻共振，實現(xiàn)幫扶效果最大化。同時，要通過領導干部定點聯(lián)系機制、教育扶貧成效考核評估機制、職業(yè)教育與技能培訓長效機制等多元機制構建，在體制機制建設上為教育扶貧提供堅實保障。
要重隊伍建設，切實提升貧困地區(qū)的師資力量。教育扶貧，要把加強貧困地區(qū)教師隊伍建設作為“支點工程”。1月31日，中共中央、國務院頒發(fā)的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指出，要發(fā)揮東部地區(qū)教育資源優(yōu)勢，圍繞貧困地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展開展研究，精準錨定貧困地區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展需求，在精準摸底基礎上，對貧困地區(qū)的師資情況進行分析研判，做到對癥下藥，形成推動教育精準扶貧的強大合力。實施鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程，縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，立足本地區(qū)實際開展校本培訓，分類施策，培養(yǎng)扎根貧困地區(qū)貢獻教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。
要重人才培養(yǎng)，切實增強貧困地區(qū)的內(nèi)生動力。培養(yǎng)造就一批批立足貧困地區(qū)實際、立志擺脫貧窮落后現(xiàn)狀的優(yōu)秀人才，是實現(xiàn)從外部輸血脫貧到內(nèi)部造血脫貧轉(zhuǎn)變的關鍵所在。對于貧困地區(qū)學生，要在提升其學習積極性和能力的同時，注重幫助他們涵養(yǎng)志向，樹立信心，養(yǎng)成優(yōu)秀品格，引導他們基于個人職業(yè)訴求、興趣特點、現(xiàn)實狀況等進行職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇符合地區(qū)需求又適合個人特點的發(fā)展路徑，實現(xiàn)“智志雙扶”的目標。對于脫貧過渡期的勞動力，要通過開展技能教育，扶起貧困戶的脫貧智力和志氣。同時，通過推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，發(fā)展社會事業(yè)，有效打通民生保障和經(jīng)濟發(fā)展相得益彰的路子，從而為真正擺脫貧困、實現(xiàn)美好生活提供永續(xù)保障和不竭動力。
（作者：上海應用技術大學黨委副書記）