中國(guó)網(wǎng)/中國(guó)扶貧在線訊 “博士碩士滿街跑，高級(jí)技工難尋找?！比珖?guó)政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新指出，當(dāng)前中國(guó)職業(yè)教育存在“高高低低”的矛盾，遠(yuǎn)比想象中突出。貧困地區(qū)職業(yè)院校底子差，但需求高；大城市職業(yè)教育資源多、層次高，但生源少；與大學(xué)畢業(yè)生相比，職業(yè)教育出路好、收入高，可學(xué)生上職校的興趣不高、家長(zhǎng)意愿不強(qiáng)——這些現(xiàn)狀，造成了普通高中和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生6:4的比例，不僅離我國(guó)提出的“大體相當(dāng)”目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，在世界范圍內(nèi)也屬于較高。

“在調(diào)研中，民進(jìn)中央發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育在農(nóng)村的脫貧攻堅(jiān)中起到了十分關(guān)鍵的作用，甚至某種程度上職業(yè)教育能阻斷貧窮的代際傳遞?！敝煊佬卤硎?，通過(guò)實(shí)地調(diào)研，民進(jìn)中央建議，當(dāng)前應(yīng)該大力實(shí)施“中職教育扶貧國(guó)家工程”，即統(tǒng)籌扶貧資金，通過(guò)職業(yè)學(xué)校給學(xué)位、企業(yè)給崗位、財(cái)政綜合保障“三管齊下”來(lái)吸引學(xué)生；實(shí)施“集中連片貧困地區(qū)中職教育能力提升計(jì)劃”，把辦學(xué)特色和服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為扶持的重點(diǎn)因素；支持市縣政府統(tǒng)籌使用勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)多種主體提供教育培訓(xùn)服務(wù)；實(shí)施“發(fā)達(dá)地區(qū)支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育協(xié)作計(jì)劃”，破除政策障礙，放寬產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)、用工緊缺地區(qū)、中職教育發(fā)達(dá)地區(qū)的招生限制，擴(kuò)大在貧困地區(qū)的招生規(guī)模；建立中職教育資助經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)移支付制度，即學(xué)生到哪里就讀，就把經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)移到哪里。

“正所謂‘授人以魚(yú)不如授人以漁’，合適的職業(yè)是一個(gè)人的立身之本，職業(yè)教育是阻斷貧困代際傳遞最有效的路徑。因此，我們要讓貧困者通過(guò)職業(yè)教育與培訓(xùn)改變自己的命運(yùn)，為他們自己也為下一代創(chuàng)造更美好的未來(lái)?！敝煊佬卤硎?。

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