無(wú)數(shù)人小時(shí)候被問到理想的時(shí)候，都會(huì)毫不猶豫的壯志而語(yǔ)“長(zhǎng)大要當(dāng)科學(xué)家”，似乎科學(xué)家已經(jīng)成為此問題的固定答案，深入小孩子們的心中，畢竟我們都有追求理想、對(duì)未來好奇的勇氣。從小挖掘興趣，重視對(duì)人才的鍛造，許多企業(yè)正在積極履行社會(huì)責(zé)任，將培養(yǎng)人才視為主業(yè)，而后考慮的才是產(chǎn)品。

踐行公益，播撒人才的種子，改善貧困地區(qū)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是眾多企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。正如中國(guó)移動(dòng)2006年開啟的“藍(lán)色夢(mèng)想——中國(guó)移動(dòng)教育捐助計(jì)劃”，給中西部山區(qū)的孩子們一個(gè)接受公平教育的機(jī)會(huì)，用力所能及的教育捐助慢慢改變山區(qū)里孩子們的教育環(huán)境；再比如蒙牛的“我回老家上堂課” 鄉(xiāng)村公益教育活動(dòng)，奧運(yùn)冠軍趙蕊蕊、楊威回到自己的老家，以“回家上課”這一簡(jiǎn)單樸素的愿望作為情感紐帶，講述自己的經(jīng)歷與感悟，陪伴孩子成長(zhǎng)，為孩子們帶去幫扶和關(guān)愛。

不一樣的暑期游學(xué)，為夢(mèng)想啟程

都說陪伴是最長(zhǎng)情的告白，在公益面前，沒有親疏遠(yuǎn)近，只有真誠(chéng)相待。作為社會(huì)力量中的重要一員，中國(guó)三星自2005年至今，累計(jì)向希望工程捐款超過1億元，已援建150所希望小學(xué)，受益學(xué)生超過10萬(wàn)人。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，單純的援建已不能滿足當(dāng)今貧困地區(qū)學(xué)生的需求。豐富公益關(guān)愛的形式，“三星夢(mèng)想課堂”為鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子開啟都市大學(xué)的暑期游學(xué)之旅，超越平日“語(yǔ)數(shù)外”等常規(guī)的課程，孩子們不僅可以在藝術(shù)鑒賞課上欣賞貝多芬的音樂，在科學(xué)試驗(yàn)課上感受自然規(guī)則的力量，還能在健康生活課上掌握看地圖防迷路的技巧。

三星夢(mèng)想課堂組織希望小學(xué)的孩子們參加課外活動(dòng)

開闊眼界，放大對(duì)大城市的向往，對(duì)于每一個(gè)孩子來說，夢(mèng)想課堂都是他們成長(zhǎng)路上一段難忘的經(jīng)歷。從吃飯到住宿，孩子們親身感受著大學(xué)校園的文化，也一同感受著大城市的優(yōu)越與便捷，為心中的夢(mèng)想埋下一顆顆種子。

探知未來再起航，為青少年筑夢(mèng)科技

近年來，在科教興國(guó)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，我國(guó)政府提出要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要位置，推動(dòng)科普事業(yè)大力發(fā)展。為青少年普及科學(xué)，激發(fā)學(xué)生的科普創(chuàng)新興趣，于是，承接去年大賽的接力棒，“SOLVE FOR TOMORROW探知未來全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽”2016賽季再起航，目的是鼓勵(lì)更多的青年學(xué)生積極參與科普實(shí)踐，將科普運(yùn)用到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實(shí)踐當(dāng)中，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力及科技創(chuàng)新能力。

“SOLVE FOR TOMORROW探知未來”2015年全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽比賽現(xiàn)場(chǎng)

利用深厚的科技背景，用創(chuàng)新精神助力中國(guó)青少年成長(zhǎng)。三星認(rèn)為，中國(guó)科技的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是關(guān)注核心，中國(guó)科技人才培養(yǎng)才是首要位置。據(jù)悉，大賽不僅邀請(qǐng)知名專家學(xué)者在各大高校積極展開科普論壇，還利用“奇趣實(shí)驗(yàn)室”線上科普互動(dòng)平臺(tái)喚起更多學(xué)生和公眾對(duì)科學(xué)的熱情和認(rèn)識(shí)。

心懷工匠精神，成就職業(yè)夢(mèng)想

重視青年一代的夢(mèng)想，三星不僅為青少年提供一個(gè)聯(lián)動(dòng)創(chuàng)意、動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)，還積極利用三星的技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)，為職校學(xué)生提供完備且實(shí)用的手機(jī)維修技術(shù)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的藍(lán)領(lǐng)人才。于是，“TECH INSTITUTE三星技術(shù)專家培訓(xùn)計(jì)劃”便應(yīng)運(yùn)而生，為培養(yǎng)具備“工匠精神”的高技能人才而努力。

“TECH INSTITUTE三星技術(shù)專家培訓(xùn)計(jì)劃”講師為學(xué)員悉心講解

值得肯定的是，三星通過開展技術(shù)專家培訓(xùn)計(jì)劃，為職業(yè)學(xué)校中家庭貧困的學(xué)生帶來自信，通過完備實(shí)用的家電、手機(jī)維修技術(shù)教育，讓學(xué)生們擁有一技之長(zhǎng)。當(dāng)然，此項(xiàng)目不只為三星服務(wù)，培養(yǎng)出的技術(shù)專家人才擁有自主擇業(yè)權(quán)，既可以進(jìn)入三星，也可以進(jìn)入其他公司，為中國(guó)制造。

串聯(lián)不同年齡層人才培養(yǎng)機(jī)制，從宏觀到細(xì)節(jié)，三星都做到了視人才培養(yǎng)為己任。重點(diǎn)關(guān)注欠發(fā)達(dá)地區(qū)小孩子的成長(zhǎng)狀況，三星將援建小學(xué)作為平臺(tái)基礎(chǔ)，同時(shí)巧妙開展夢(mèng)想課堂計(jì)劃，可謂是助力夢(mèng)想形成的第一步。走進(jìn)高中大學(xué)，開拓青少年的創(chuàng)新思維，將科普用公益形式予以表現(xiàn)是三星筑夢(mèng)路上的重要一環(huán)。來到高職院校，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)操人才，將“工匠精神”貫通始末，可以說，這是三星人才落地、成就夢(mèng)想的一種表現(xiàn)。

授人以魚不如授人以漁，技術(shù)的精煉發(fā)展或許不在于時(shí)間的考驗(yàn)，而人才的培養(yǎng)和鍛造卻是需要下功夫，長(zhǎng)期鋪設(shè)和堅(jiān)持推進(jìn)的。從為小朋友傾注理想的“夢(mèng)想課堂”，到聚焦青少年科技素養(yǎng)的“探知未來”，再到為中國(guó)補(bǔ)充后盾的“技術(shù)專家培訓(xùn)計(jì)劃”，三星在培養(yǎng)人才的道路上走的堅(jiān)實(shí)、步伐穩(wěn)健。