在長島海島小學， 七成老師都是支教老師。

3日，本報A12版 “一小學13名老師，10人超50歲”，對農(nóng)村教師缺乏、老齡化現(xiàn)象嚴重進行了報道。在山東省，鄉(xiāng)村學校普遍存在著老師缺乏 但編制超額的結構性矛盾。為緩解這一矛盾， 為農(nóng)村學校補充新鮮血液，今年秋季開始，我省將向 “三區(qū)”中小學選派2900人次城鎮(zhèn)教師對口支援，同時面向菏澤定向招收200名師范生。青島等地還實行了輪崗交流，鼓勵城市學校教師到鄉(xiāng)村任教。

待遇環(huán)境有差距年輕老師不愿去

“都是些老教師，年輕老師留不住呀！”章丘市寧家埠鎮(zhèn)薦家小學副校長李永茂感嘆。薦家小學覆蓋周邊9個村莊，共500余名學生和41名教職工。然而，41名教職工的平均年齡是47歲。

“年紀大的老師接受新事物慢，新課改理念實施起來也不怎么容易，很多老教師很敬業(yè) 也花費了很大力氣，但多年來思維定式難改，上課還是傳統(tǒng)模式?！崩钣烂寡?。鄉(xiāng)村教師 “老齡化” 的一個重要原因，是年輕老師并不愿意到鄉(xiāng)村任教。

“我是師范類畢業(yè)生，可是由于戶口限制，我只能考戶口所在地或者市直教師編， 但是我不想回鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教?！?2012年畢業(yè)于某師范大學英語師范專業(yè)的秦曉，畢業(yè)后沒有從事教師的職業(yè)，而是轉行做了外貿(mào)。同時， 秦曉表示，當時班里大概有40多人，考取教師編制的，只有7個同學回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，大部分同學在市區(qū)從事其他工作?！稗r(nóng)村教師工資低，生活也單調，真的沒有勇氣再回去?！鼻貢匝a充道。

山大社會學教授王忠武表示，農(nóng)村教育邊緣化、空虛化由來已久，這是 “城鄉(xiāng)優(yōu)先，工業(yè)優(yōu)先”的必然結果。“現(xiàn)在城市和農(nóng)村無論是工資、教學條件，還是教師的生活條件都存在很大的差距，這就必然導致農(nóng)村教師，尤其是年輕教師外流。”王忠武說。

雖然學校缺老師但是人員卻超編

“除了青年老師不足， 農(nóng)村教師隊伍超編缺人的現(xiàn)象也很突出。”據(jù)山東省教育廳相關工作人員介紹，由于農(nóng)村學生數(shù)量較少， 在部分學科教師缺乏的同時，還存在超編的現(xiàn)象。

有些地方英語、計算機、音體美等學科專任教師依然不足，教師隊伍結構性 “超編缺人”矛盾現(xiàn)象十分突出。

記者了解到， 我省中小學教職工實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的編制標準， 其中高中教職工與學生比為1∶ 12.5，初中教職工與學生比為1∶ 13.5，小學教職工與學生比為1∶19?！稗r(nóng)村的學生少，雖然任課老師不夠，但按照規(guī)定核定，教師還存在超編現(xiàn)象。 ”

據(jù)介紹， 由于鄉(xiāng)村學生不少流向城市， 有的農(nóng)村學校招生都很困難。學生少，老師也留不住，這就造成了一方面老師缺乏，另一方面編制超額的怪現(xiàn)象。（王光營 許亞薇）